wspieraj
Rzuć czytelnictwu koło ratunkowe
Działajmy razem by zmienić myślenie o czytaniu książek.
Wspierasz Ratowników Czytelnictwa. To jest Twój wkład w wyrównywanie szans dzieci z różnych środowisk, które my realizujemy poprzez upowszechnianie czytelnictwa.
O nas
Czytanie wyrównuje szanse
Ratownicy czytelnictwa, to wspólnota edukatorów-liderów, którzy pracują razem, wspierając się wzajemnie, na rzecz upowszechnienia czytania wśród dzieci.
Naszą wizją jest, by uczniowie i nauczyciele rozwijali się wszechstronnie, troszczyli się o siebie nawzajem, dbali o otaczający świat, potrafili rozmawiać ze sobą rozumiejąc się i szanując wzajemnie. Czytanie książek buduje takie społeczności.
Dołącz do nas!
Zostań Ratownikiem czytelnictwa!
Znajdziesz się w środowisku eksperckim, w którym wspieramy się w przywództwie, wymieniamy doświadczeniem i wiedzą, pomagamy w realizacji podstawy programowej i zwiększaniu szans dzieci na sukces.
Jak dołączyć?
Zapraszamy do udziału
Do udziału w programie zapraszamy nauczycielki i nauczycieli, bibliotekarki i bibliotekarzy, którzy zgłoszą się do nas jako koordynatorzy działań w swoich szkołach.
Zadaniem koordynatorów projektu będzie inspirowanie swojego środowiska do działań na rzecz czytelnictwa, informowanie o rodzajach wsparcia w ramach programu (np. szkoleniach online) oraz monitorowanie działań podejmowanych przez placówkę w poszczególnych obszarach.
UWAGA! Przedłużyliśmy zapisy do edycji 2024/2025. Na zgłoszenia czekamy do 15 listopada 2024 r.
Aby uzyskać Certyfikat Ratowników Czytelnictwa, należy przeprowadzić działania w obszarze 1-4, obszar 5 nie jest obowiązkowy. To szkoła wybiera aktywności, w które się zaangażuje, zgodnie z potrzebami i możliwościami jej społeczności. Można skorzystać z naszego banku pomysłów lub podzielić się działaniami własnego autorstwa.
Dołącz do nas
Obszary działania
Bank pomysłów
Jakie dajemy wsparcie?
Zapraszamy do udziału w bezpłatnych szkoleniach, które wskazują skuteczne metody i narzędzia pracy służące upowszechnianiu czytania.
Oferujemy materiały graficzne, które można wykorzystać podczas organizowania działań w wybranych obszarach.
Polecamy dobre książki, które mogą stać się ważną lekturą nie tylko dla uczniów.
Zachęcamy do zapoznania się z najnowszymi badaniami czytelnictwa i działaniami służącymi upowszechnianiu czytania wśród dzieci.
Zachęcaj uczniów do angażowania się w inicjatywy, które sprawią, że czytanie książek będzie sposobem na odkrywanie świata, spędzanie czasu i rozwijanie pasji. Czytanie dla przyjemności rozwija kompetencje przyszłości i pozwala w pełni wykorzystać potencjał edukacji. Zależy nam by dzieci odnalazły radość z czytania i doceniły wartość literatury.
Korzystaj z wiedzy i dobrych praktyk innych nauczycieli. Dziel się wiedzą i doświadczeniem. Tylko razem możemy dokonać zmiany. Zapraszamy do udziału w szkoleniach, które pomogą dobrać skuteczne metody i narzędzia pracy z książką w szkole oraz do aktywnego udziału w Grupie Ratownicy czytelnictwa bez granic.
Zachęcamy do włączania rodziców w promocję czytelnictwa. Mamy nadzieję, że aktywność czytających rodziców, wspólne czytanie i polecanie sobie ciekawych książek, stanie się jedną z ważnych metod budowanie relacji w środowisku szkolnym.
Ratownicy Czytelnictwa to liderki i liderzy w swoich środowiskach. Zawsze zachęcaj do współpracy innych nauczycieli i bibliotekarzy, włączaj we wspólne działania rodziców i aktywnych uczniów. Tylko razem możemy osiągnąć zmianę.
Zachęcamy do podejmowania działań, które będą łączyły siły głównych ośrodków kultury, działających poza szkołą na rzecz popularyzacji czytelnictwa w społeczności lokalnej. Dobre praktyki Ratowników czytelnictwa sprawdzą się w działaniach, które wychodzą poza szkolne mury i czytelnie bibliotek.
Webinary
Zapraszamy do udziału w szkoleniach przygotowanych przez ekspertów Ratowników Czytelnictwa
Harmonogram
Zgłoszenie
szkoły
od 15 września
do 31 października 2025 r.
Organizacja
działań
od 15 września
do 31 maja 2025 r.
Zgłoszenie
wykonanych akcji
ANKIETA – od 31 maja
do 10 czerwca 2026 r.
Przyznanie
certyfikatów
do 30 czerwca 2026 r.
